Конкурс Родительских уголков по теме "Здоровое питание. Или Как питаться правильно"

Вместе с ребенком!

Травянчик своими руками

Практически в каждом доме есть цветы. Хозяйки следят за ними, поливают, опрыскивают, подкармливают. Дети, глядя на своих любимых мам, тоже хотят проявлять заботу к растениям. Понятное дело, что что-то серьезное, например, фиалки, фикусы, а тем более орхидеи, отдавать на попечение детей страшновато. Растение, за которым будет ухаживать ваш малыш, должно быть неприхотливым, быстрорастущим, ведь детишки не любят долго ждать, и оригинально выглядеть. Если ваш ребенок уже давно просит доверить ему уход за комнатным растением, самое время смастерить с ним Травянчик.

 Вам понадобятся:
- семена травы газонной
- старый чулок
- древесные опилки или любой грунт (подойдет и песок)
- декоративные элементы для украшения головы
- водостойкий клей
- ножницы
- картонная трубка
- пластиковая тарелка
План работы:
1. Отмерьте кусок чулка длиной около 25 см. Самый конец чулка отрежьте, т.к. в области ступни он более плотный, что может затруднить прорастание семян.
2. Завяжите с одного конца узел.
3. Вставьте картонную трубку в чулок. Через нее вам будет легче насыпать семена и грунт.
4. Насыпьте в чулок сначала семена, после этого аккуратно сверху досыпьте грунт. Внимание! Семена должны располагаться только сверху головы, а не по всей поверхости.
5. Насыпать грунт надо до тех пор, пока голова не примет форму шара. После этого выньте трубку и крепко перевяжите конец чулка узлом. Все лишнее обрежьте ножницами.
6. Переверните голову семенами вверх. Теперь можно ее украсить. Сделайте травянчику глазки, рот, нос, ушки. Только учтите, что все они должны быть изготовлены из водостойких материалов.
7. Поместите голову в пластиковую тарелку и полейте водой. Поливать травянчик надо будет регулярно, следя за тем, чтобы в тарелочке всегда была вода.
8. Поставьте его на окно. Через 3-5 дней семена прорастут, а через 2 недели ребенок сможет делать травянчику прически.
Примечание: в магазинах, конечно же. продаются готовые Травянчики, но гораздо интересней и полезней сделать игрушку своими руками вместе с ребенком.

Развлечение "Праздник шляп" !

Использование наглядности при обучении детей дошкольного возраста рассказыванию

Ответсвенный: старший воспитатель Боровинская И.А.

Использование схем и моделей при  составлении описательных рассказов

Ответственные: воспитатели логопедической группы: Латванова М.И., Калашникова Л.Г.

Использование наглядности при обучении детей рассказыванию по цепочке

Ответственные: воспитатели группы для детей с ЗПР: Гущина Е.Г., Маркина Т.Г.

Использование наглядности при обучении детей рассказыванию из личного опыта

Ответственные: воспитатели подготовительной логопедической группы Ляховая Е.А., Ямалетдинова Р.Р.

Одна из основных задач массовых дошкольных образовательных учреждений – обучение детей связной речи, т.е умению четко, последовательно излагать свои мысли.

У детей в дошкольном возрасте этот процесс вызывает затруднения: для них характерен скудный словарный запас, неумение согласовывать слова в предложении, дефектное произношение звуков у многих детей. Кроме того, большинство детей страдает нарушением памяти, внимания, логического мышления.

Одним из факторов, который помогает  в работе по развитию связной речи, является – наглядность.

Рассматривание картин, предметов помогает детям называть предметы, их характерные признаки, производимые с ними действия.

В качестве наглядности может использоваться и план высказывания (об этом говорил Выготский Л.С.). Он отмечал важность последовательного размещения в предварительной программе, схеме всех конкретных элементов высказывания, а также то, что каждое звено высказывания должно вовремя сменяться последующим.

Обучение детей самостоятельному рассказыванию должно строиться в определенной последовательности:

• Составление рассказа по демонстрируемому действию;
• По серии сюжетных картин;
• По одной сюжетной картине;
• На основе сравнения предметов;
• Составление описательного рассказа о предметах.

Но перечисленными видами не ограничивается вся работа по развитию связной речи у детей. Это лишь начальный этап, пусковой.

Работая с детьми, все больше убеждаемся, что использование наглядных средств, отражающих план последовательного рассказа, помогает добиваться положительных результатов.

Педагоги ДОУ широко используют различные виды наглядности, которые представят нам сегодня.